Formation · Communication alternative et améliorée

CAA et FALC en FAM, foyer de vie et accueil de jour : rendre la vie collective accessible et soutenir la participation

En FAM, en foyer de vie comme en accueil de jour, la vie collective repose sur des règles, des plannings, des réunions et des projets que les personnes accueillies ne peuvent pas toujours comprendre ni commenter. Lorsque cette information reste hors de portée, la participation au conseil de la vie sociale ou à la construction du projet personnalisé risque de rester formelle, et les équipes manquent de supports pour recueillir les choix et les préférences de chacun.

Cette formation associe la CAA et le FALC pour rendre accessibles les supports de l'établissement et soutenir l'expression des personnes accueillies. Les participants repèrent les obstacles à la communication dans leur service, conçoivent en atelier des supports visuels et des trames FALC pour le règlement de fonctionnement, le CVS et le projet personnalisé, puis définissent avec l'équipe des repères communs et des indicateurs de suivi.

Objectifs pédagogiques

  • Expliquer les liens entre CAA, droits fondamentaux et autodétermination des personnes accueillies.
  • Adapter son accompagnement pour soutenir l'expression des choix et des préférences des personnes accueillies.
  • Analyser les freins à la compréhension et les situations à risque de rupture de communication dans la vie collective.
  • Choisir des indicateurs de suivi pour évaluer les effets des outils sur la participation, l'expression et la compréhension.
  • Concevoir des supports accessibles, en FALC et en visuels, pour le règlement de fonctionnement, les règles de vie, le CVS et le projet personnalisé.

Programme

  1. Partir des pratiques de communication de l'établissement

    1 heure et 30 minutes
    • Positionnement initial et recueil des attentes.
    • Repérage des obstacles à la communication dans la vie collective.
    • Situations à risque de rupture : réunions, conflits, consignes.

  2. La CAA au service des droits et de l'autodétermination

    2 heures
    • Définition et principes de la CAA.
    • Droits fondamentaux de la personne accueillie : comprendre, s'exprimer, participer.
    • Liens entre CAA, autodétermination et citoyenneté.
    • Posture facilitatrice et inclusive dans l'accompagnement quotidien.

  3. Rendre la vie institutionnelle accessible avec le FALC

    2 heures
    • Principes du FALC appliqués aux supports de l'établissement.
    • Adaptation du règlement de fonctionnement et des règles de vie collective.
    • Accès aux informations relatives aux droits et aux devoirs.
    • Atelier de conception d'une trame FALC à partir d'un document de l'établissement.

  4. Construire des supports visuels pour le quotidien

    1 heure et 30 minutes
    • Pictogrammes et outils visuels au service de la compréhension.
    • Supports pour le planning, les menus et les activités.
    • Atelier de conception en sous-groupes, sur ordinateur ou tablette.

  5. Soutenir la participation au CVS

    2 heures
    • Rôle du CVS et conditions d'une participation effective.
    • Préparation des réunions avec des supports accessibles.
    • Outils visuels pour structurer les échanges et faciliter l'expression des opinions et des choix.
    • Co-construction des règles et des projets collectifs.

  6. Un projet personnalisé compréhensible et co-construit

    2 heures
    • Rendre le projet personnalisé compréhensible pour la personne accueillie.
    • Outils visuels pour soutenir l'expression des objectifs et des choix.
    • Articulation entre CAA et objectifs SMART.
    • Accompagnement d'une prise de décision progressive et sécurisée.

  7. Harmoniser les pratiques et suivre les effets

    1 heure et 30 minutes
    • Repères communs et outils partagés autour de la communication accessible.
    • Effets des outils sur l'autonomie au quotidien.
    • Indicateurs de suivi : participation, expression, compréhension.
    • Place de la CAA dans la démarche qualité et l'amélioration continue.

  8. Engager l'équipe dans un plan d'action

    1 heure et 30 minutes
    • Choix des supports et des ajustements prioritaires pour l'établissement.
    • Élaboration d'un plan d'action d'équipe.
    • Évaluation des acquis et bilan de la formation.

Public et prérequis

Public visé

La formation s'adresse aux professionnels qui interviennent en foyer d'accueil médicalisé (FAM), en foyer de vie ou en centre d'accueil de jour (CAJ).

Prérequis

Aucun prérequis n'est demandé.

Les participants se munissent d'un ordinateur portable ou d'une tablette, à raison d'un appareil pour deux au minimum.

Accès et délais

Modalités d'accès

Inscription à l'adresse claire.monin@savoir-formation.com. Un échange préalable et un recueil des attentes auprès du commanditaire permettent d'adapter le contenu aux supports et au contexte des participants.

Délai d'accès

En INTRA, démarrage possible sous 2 à 8 semaines après validation du devis et de la convention.

Accessibilité

Notre organisme s'engage à accompagner toute personne en situation de handicap et à mettre en œuvre les adaptations et compensations nécessaires. Pour tout échange ou demande d'aménagement, contacter le référent handicap : inclusion@savoir-formation.com.

Méthodes pédagogiques

  • Les apports théoriques sont rapportés au fonctionnement du FAM, du foyer de vie et de l'accueil de jour.
  • Des études de cas issues de situations professionnelles nourrissent l'analyse en sous-groupes.
  • Des ateliers pratiques permettent de concevoir des supports de CAA et des trames FALC à partir des documents de l'établissement.
  • Les méthodes actives et la ludopédagogie favorisent les échanges entre professionnels.

Suivi et évaluation

Suivi des résultats

  • Une grille d'évaluation des acquis, renseignée à l'entrée en formation, sert de positionnement initial.
  • Les échanges, les mises en situation et les productions des participants donnent lieu à une évaluation formative tout au long de la formation.
  • La même grille, reprise en fin de formation, permet de mesurer la progression des acquis.
  • Un questionnaire de satisfaction est proposé à chaud, en fin de formation.
  • Une évaluation à froid, six mois après la formation, porte sur la mise en pratique des supports et du plan d'action.

Suivi de l'exécution

  • Feuilles de présence émargées par demi-journée
  • Questionnaire de satisfaction à chaud en fin de formation
  • Attestation de fin de formation mentionnant les objectifs, la nature, la durée et les résultats de l'évaluation des acquis

Encadrement

Formation animée par Claire MONIN, formatrice spécialisée en accessibilité de l'information et en communication alternative et améliorée, ou par un formateur prestataire disposant des compétences didactiques et pédagogiques requises. Les CV et qualifications sont disponibles sur demande.

Référents

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